京城的秋天，风清气爽，清朝大学的校园内，彩旗飘扬，各地教育官员和学者汇聚一堂，参加首次全国教育大会。我，李明，作为本次大会的主持人，站在装饰一新的会议大厅内，迎接着陆续到来的嘉宾。

“将军，此次大会的规模空前，实为我大清教育史上的一件盛事。”张宏，面带微笑地对我说。

“确实，这不仅是一次会议，更是一次思想的碰撞和智慧的交流。”我回答，目光扫过会场，看着那些来自五湖西海的代表们。

随着一声铜锣响起，大会正式开始。我走上讲台，环视着台下的官员和学者们，他们中有的身着官服，有的穿着长袍，每个人都带着期待和好奇的神情。

“诸位，今日我们齐聚一堂，共同探讨我大清教育的未来。”我的声音在大堂内回荡，台下数百双眼睛齐刷刷地注视着我，“新教育体制的实施，是我大清教育改革的重要一步，它将为我们的学子打开一扇通往世界的大门。”

我的话音刚落，台下便响起了一阵议论声。一位地方官员站起身，他的声音带着一丝忧虑：“将军，新教育体制的推广，是否会遇到地方上的阻力？”

“这是不可避免的。”我坦诚地回答，我的目光坚定，“但我相信，通过我们的共同努力，通过与地方官员和民众的沟通，我们能够克服这些阻力。”

“将军，新式学堂的教师从何而来？”一位学者问道，他的眼神中带着一丝探究。

“教师的培养，是我们教育改革的关键。”我回答，我的目光扫过台下的每一个人，“我们将建立教师培训学院，选拔有潜力的青年进行系统的培训，确保他们能够胜任新教育体制下的教学工作。”

“将军，新教育体制是否会影响科举考试？”另一位官员问道，他的问题引起了台下一片窃窃私语。

“新教育体制不会取代科举考试，而是与之并行。”我解释道，我的声音清晰而有力，“我们鼓励学生们在新式学堂中学习，同时也可以通过科举考试进入官场，为国家服务。”

大会的第一天在紧张而热烈的讨论中结束。代表们在休息时互相交流，分享着各自地区教育的现状和面临的挑战。

第二天，大会进入了专题讨论环节。各地的代表们就如何推广新教育体制、如何培养合格的教师、如何平衡传统与现代教育等问题进行了深入的探讨。

“将军，我认为我们应该加强对女子教育的关注。”一位来自江南的女学者提议，她的话引起了许多人的共鸣。

“您说得对。”我点头表示赞同，我的声音中带着一丝赞赏，“女子教育同样是新教育体制的重要组成部分，我们将在新式学堂中为女子提供学习的机会。”

在接下来的日子里，大会的讨论越来越深入，代表们提出了许多富有建设性的意见和建议。我也亲自参与了许多讨论，与代表们共同探讨教育改革的路径。

大会的最后一天，我们总结了这几天的讨论成果，并制定了一份《全国教育改革行动计划》。这份计划详细列出了未来几年教育改革的目标、策略和具体措施。

“诸位，这份行动计划是我们共同努力的成果，也是我大清教育改革的蓝图。”我在闭幕式上说道，我的声音中带着一丝激动，“我相信，在不久的将来，新教育体制将在全国遍地开花，为我大清培养出更多的人才，为国家的强盛做出更大的贡献。”